Binome2022-9 - Historique des versions

Rex : /* Seconde carte: */

2023-05-17T14:57:56Z

‎Seconde carte:

Rex : /* Première carte: */

2023-05-17T14:57:41Z

‎Première carte:

Rex : /* Première carte: */

2023-05-17T14:56:39Z

‎Première carte:

Matthis.fontaine : /* CONCLUSION */

2023-05-17T11:47:31Z

‎CONCLUSION

Matthis.fontaine : /* Séances 15, 16 */

2023-05-17T11:45:53Z

‎Séances 15, 16

Matthis.fontaine : /* Lien d'accès au photos et vidéo additionnels */

2023-05-17T11:42:52Z

‎Lien d'accès au photos et vidéo additionnels

Matthis.fontaine : /* Lien d'accès au photos et vidéo additionnels */

2023-05-17T11:41:18Z

‎Lien d'accès au photos et vidéo additionnels

Matthis.fontaine le 17 mai 2023 à 11:38

2023-05-17T11:38:06Z

Matthis.fontaine : /* CONCLUSION */

2023-05-17T11:31:33Z

‎CONCLUSION

Matthis.fontaine : /* Séances 19, 20 */

2023-05-17T11:30:07Z

‎Séances 19, 20

@@ Ligne 171 : / Ligne 171 : @@
 *Vidéo du clavier n°2 en fonctionnement :
-[[File:Binome2022-9_Clavier2.mp4|thumb|center]]
+[[Media:Binome2022-9_Clavier2.mp4]]
 =<div class="mcwiki-header" style="border-radius: 40px; padding: 15px; font-weight: bold; color: #FFFFFF; text-align: center; font-size: 80%; background: #050202; vertical-align: top; width: 98%;"> Rendus  </div>=

@@ Ligne 161 : / Ligne 161 : @@
 *Vidéo du clavier en fonctionnement :
-[[Media:Binome2022-9_Clavier1.mp4|thumb|center]]
+[[Media:Binome2022-9_Clavier1.mp4]]
 == Seconde carte: ==

@@ Ligne 161 : / Ligne 161 : @@
 *Vidéo du clavier en fonctionnement :
-[[File:Binome2022-9_Clavier1.mp4|thumb|center]]
+[[Media:Binome2022-9_Clavier1.mp4|thumb|center]]
 == Seconde carte: ==

← Version précédente		Version du 17 mai 2023 à 11:47
Ligne 103 :		Ligne 103 :
	Nous tenons à exprimer nos remerciements envers nos enseignants et encadrants pour leur aide constante, leurs conseils ainsi que leur disponibilité tout au long de ce bureau d'étude. Leur expertise et leur bienveillance ont été essentielles à la réussite d'un projet tel que celui-ci.		Nous tenons à exprimer nos remerciements envers nos enseignants et encadrants pour leur aide constante, leurs conseils ainsi que leur disponibilité tout au long de ce bureau d'étude. Leur expertise et leur bienveillance ont été essentielles à la réussite d'un projet tel que celui-ci.

−	En conclusion, ce bureau d'étude nous a permis d'acquérir des compétences pratiques précieuses, de comprendre le fonctionnement d'appareils électroniques et de vivre une expérience formatrice plus précise dans un nouveau domaine : les systèmes embarqués. Lors du BE, nous avons découvert la spécialité SE, même si ce n'est pas celle que nous souhaitons poursuivre~~. En~~ fin de compte, nous nous sommes pris au jeu, au défi. Nous avons maintenant un petit clavier USB fonctionnel et avons pris beaucoup de plaisir à réaliser ce BE.	+	En conclusion, ce bureau d'étude nous a permis d'acquérir des compétences pratiques précieuses, de comprendre le fonctionnement d'appareils électroniques et de vivre une expérience formatrice plus précise dans un nouveau domaine : les systèmes embarqués. Lors du BE, nous avons découvert la spécialité SE et même si ce n'est pas celle que nous souhaitons poursuivre, en fin de compte, nous nous sommes pris au jeu, au défi. Nous avons maintenant un petit clavier USB fonctionnel et avons pris beaucoup de plaisir à réaliser ce BE.

← Version précédente		Version du 17 mai 2023 à 11:45
Ligne 63 :		Ligne 63 :
	==<div class="mcwiki-header" style="border-radius: 10px;margin-left: auto;margin-right:auto; padding: 15px;border:solid #000000; font-weight: bold; color: #000000; text-align: center; font-size: 80%; background: #FFFFFF; vertical-align: top; width: 50%;">Séances 15, 16</div>==		==<div class="mcwiki-header" style="border-radius: 10px;margin-left: auto;margin-right:auto; padding: 15px;border:solid #000000; font-weight: bold; color: #000000; text-align: center; font-size: 80%; background: #FFFFFF; vertical-align: top; width: 50%;">Séances 15, 16</div>==

−	Lors de ces 2 séances, nous avons fait le routage de notre deuxième carte. Le routage fût bien différent du premier. En effet, l'ajout de nouveaux composants ( microcontrôleur, diodes, capacités ou encore quartz) ~~ont~~ rendu le routage plus compliqué. Cependant, grâce à l'expérience obtenu lors de la conception de la première carte, nous avons su organisé les composants de notre carte de manière optimale. Suite à la vérification de notre routage par les encadrants, nous avons pu passer au soudage de notre carte.	+	Lors de ces 2 séances, nous avons fait le routage de notre deuxième carte. Le routage fût bien différent du premier. En effet, l'ajout de nouveaux composants ( microcontrôleur, diodes, capacités ou encore quartz) a rendu le routage plus compliqué. Cependant, grâce à l'expérience obtenu lors de la conception de la première carte, nous avons su organisé les composants de notre carte de manière optimale. Suite à la vérification de notre routage par les encadrants, nous avons pu passer au soudage de notre carte.

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 *PCB Soudé :
 [[File: carte2.jpg|thumb|center|400px|]]
 *Vidéo du clavier n°2 en fonctionnement :

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Ligne 89 :		Ligne 89 :
	* Assigner une lettre différente à chaque touche (preuve vidéo ci-dessous)		* Assigner une lettre différente à chaque touche (preuve vidéo ci-dessous)

		+	[[File: 2bonjour.gif\|thumb\|center\|200px\|]]

	* Créer un vu-mètre qui calcule la vitesse de frappe		* Créer un vu-mètre qui calcule la vitesse de frappe

@@ Ligne 96 : / Ligne 96 : @@
 =<div class="mcwiki-header" style="border-radius: 40px; padding: 15px; font-weight: bold; color: #FFFFFF; text-align: center; font-size: 80%; background: #277d8c; vertical-align: top; width: 98%;"> CONCLUSION  </div>=
-En conclusion de ce bureau d'étude, nous sommes fiers d'avoir le projet rincipal visant à créer un clavier fonctionnel. Grâce à l'utilisation du logiciel KiCad, nous avons pu réaliser le routage et le schéma de manière efficace, en assurant une connexion précise et optimale entre les composants. Ensuite, grâce l'aide des enseignants, nous avons assemblé les différents éléments du clavier avec soin et précision.
+En conclusion de ce bureau d'étude, nous sommes fiers d'avoir réussi le projet principal visant à créer un clavier fonctionnel. Grâce à l'utilisation du logiciel KiCad, nous avons pu réaliser le routage et le schéma de manière efficace, en assurant une connexion précise et optimale entre les composants. Ensuite, grâce l'aide des enseignants, nous avons assemblé les différents éléments du clavier avec soin et précision.
 Ce bureau d'étude nous a offert une expérience enrichissante en nous permettant de comprendre le fonctionnement des plus petits appareils électroniques utilisés quotidiennement. Nous avons été confrontés à divers défis techniques tout au long du processus puisque nous partions de 0, mais grâce à notre persévérance et à l'aide des ressources mises à notre disposition, nous avons pu arriver à un résultat satisfaisant à notre niveau ( dommage pour la fonctionnalité supplémentaire :'( ).
-Nous tenons à exprimer nos remerciements envers nos enseignants et encadrants pour leur aide constante, leurs conseils ainsi que leur disponibilité tout au long de ce bureau d'étude. Leur expertise et leur bienveillance ont été essentielles à la réussite de notre projet.
+Nous tenons à exprimer nos remerciements envers nos enseignants et encadrants pour leur aide constante, leurs conseils ainsi que leur disponibilité tout au long de ce bureau d'étude. Leur expertise et leur bienveillance ont été essentielles à la réussite d'un projet tel que celui-ci.
 En conclusion, ce bureau d'étude nous a permis d'acquérir des compétences pratiques précieuses, de  comprendre le fonctionnement d'appareils électroniques et de vivre une expérience formatrice plus précise dans un nouveau domaine : les systèmes embarqués. Lors du BE, nous avons découvert la spécialité SE, même si ce n'est pas celle que nous souhaitons poursuivre. En fin de compte, nous nous sommes pris au jeu, au défi. Nous avons maintenant un petit clavier USB fonctionnel et avons pris beaucoup de plaisir à réaliser ce BE.

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 * Créer un vu-mètre qui calcule la vitesse de frappe
-nous avons malheureusement pas eu assez de temps afin de créer un programme qui marche de manière optimal. Néanmoins, nous avons réalisé quelques tentatives qui nous ont permises d'apprendre de nos erreurs et d'apprendre à coder.
+Nous n'avons malheureusement pas eu assez de temps afin de créer un programme qui marche de manière optimal. Néanmoins, nous avons réalisé quelques tentatives qui nous ont permises d'apprendre de nos erreurs et d'apprendre à coder.
 =<div class="mcwiki-header" style="border-radius: 40px; padding: 15px; font-weight: bold; color: #FFFFFF; text-align: center; font-size: 80%; background: #277d8c; vertical-align: top; width: 98%;"> CONCLUSION  </div>=